Mersin'de Toroslar Çocuk Kampüsü Tasarım ve Teknoloji Atölyesi'nde eğitim alan minik mucitler, öğretmenlerinin rehberliğinde inanılmaz bir projeye imza attı. 'Rubik Küp Çözen Robot' adını verdikleri bu çalışma, çocukların hem tasarım hem de kodlama yeteneklerini bir araya getirerek somut bir başarıya dönüştürdü. Bu proje, robotik kodlama, algoritmik düşünme, mühendislik tasarımı ve problem çözme gibi kritik becerileri birleştiren örnek bir STEAM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat ve Matematik) çalışması olarak dikkat çekiyor.
Çocukların Merakı Yenilikçi Bir Projeye Dönüştü
Mersin Büyükşehir Belediyesi Kadın ve Aile Hizmetleri Dairesi Başkanlığı'na bağlı Toroslar Çocuk Kampüsü'nde yürütülen 6 haftalık yoğun eğitim programı kapsamında öğrenciler, robotik kodlama, algoritma, tasarım, mühendislik ve teknoloji alanlarında uygulamalı bilgiler edindi. Bu bilgileri hayata geçirme fırsatı bulan çocuklar, 'Rubik Küp Çözen Robot' projesini hayata geçirdi. Blok tabanlı kodlama ile programlanan sistem, renk sensörüyle Rubik Küp'ü analiz ediyor ve kendi geliştirdiği algoritmalarla küpü ortalama 2,5 dakika gibi etkileyici bir sürede çözebiliyor. Bilgisayar Öğretmeni Hilal Bali, projenin tamamen öğrencilerin merakından doğduğunu belirtti. Bali, "Çocuklarımız küpü çözmeye çalışırken 'Öğretmenim, bunu çözen bir robot yapamaz mıyız?' fikriyle geldi. Biz de bu fikirden yola çıkarak LEGO Spike robotik setlerini kullanarak projeyi geliştirmeye başladık. Kodlama sürecinde ben rehberlik ettim, tasarım ve üretim aşamalarında ise öğrencilerimiz aktif rol aldı," dedi. Bali, atölyede çocukların sadece robot üretmekle kalmayıp, aynı zamanda robotik kodlama ile algoritmik düşünme becerisi de kazandığını vurguladı. Bu sayede öğrenciler, kendi üretim süreçlerini deneyimleyerek teknolojiyi aktif bir şekilde kullanma fırsatı buldu ve STEAM becerileriyle matematik, fen, teknoloji ve mühendislik bilgilerini birleştirdi.
Geleceğin Mühendisleri Yapay Zeka İçin Hazırlanıyor
'Rubik Küp Çözen Robot' projesinin çalışma prensibi oldukça gelişmiş. Sistemde yer alan kameralar, Rubik Küp üzerindeki renkleri 9'luk sistemde algılıyor. Ardından, oluşturulan matris sistemi ve algoritmalarla küpün bileşenleri bir araya getirilerek küp çözülüyor. Başlangıçta 49 hamlede küpü çözen robotun, ilerleyen süreçte daha üst seviyelere taşınması hedefleniyor. Öğretmen Hilal Bali, gelecek dönemde yapay zeka temelli çalışmalar yapmak için araştırmalar yürüttüklerini de müjdeledi. Katılımcı öğrencilerden Miraç Kağan Şahin, projenin fikir aşamasından üretim sürecine kadar aktif rol aldığını ve bu projenin şimdiye kadar yaptığı en farklı LEGO Spike projesi olduğunu belirtti. Gelecekte farklı LEGO tasarımları geliştiren bir mühendis olmak istediğini ifade etti. Nurdeniz Öztürk ise atölyenin hem eğlendirdiğini hem de geliştirdiğini, kodlama ve problem çözme becerilerinin geliştiğini söyledi. İnci Mina Acar da projede kodlama, robotik ve problem çözme yeteneklerini kullandıklarını ve ileride makine mühendisi olmak istediğini dile getirdi. Bu atölyeler, çocukları geleceğin dünyasına hazırlama konusunda önemli bir rol oynuyor.
